1. Главная
  2. Основа пути
  3. Образовательная основа

Образовательная основа практики Рэйки

8.png

Образованиеединый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства.

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.

Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

Рэйки – Единая система дополнительного воспитания и образования Человека, в процессе которого можно обучиться (Обучить Себя) основам Здравого и Здорового Образа Жизни (сокращённое определение).

Рэйки – Единая система обучения, метод, включающий в себя набор способов, подходов и приёмов использования Человеком ресурсов саморегуляции своего организма, направленных на восстановление и укрепление его Духа, развитие Души, восстановление и поддержание своего Здравия и Здоровья на всех уровнях и планах.

РЭЙКИ - Первичная, единая, изначальная, божественная (ПриРодная) энергия (ПРА-ЭНЕРГИЯ) созидания и гармонии. В дословном переводе с японского языка обозначает: Энергия Духа, в более расширенном варианте – Универсальная энергия жизни; основа Рэйки. Основным и единственным источником этой энергии является ПРИРОДА.

Практика Рэйки – это практика на основе дополнительного образования Рэйки, в виде единства методов системы Рэйки (включая методики, способы, приёмы и технологии) по оценке и использованию ресурсов саморегуляции организма при помощи энергии РЭЙКИ, направленных на улучшение физического, психологического (душевного) и энергетического (духовного) его состояния, повышение уровня здравия и здоровья; деятельность Практикующего Рэйки (Практика Рэйки) и профессиональная деятельность ИП - Практикующего Рэйки.

Практикующий Рэйки (Практик Рэйки) – физическое лицо, Ученик, прошедший обучение по системе Рэйки, имеющий документ об образовании по практике Рэйки и занимающийся Практикой Рэйки.

ИП - Практикующий Рэйки – Практикующий Рэйки (Практик Рэйки), официально зарегистрированный в качестве Индивидуального Предпринимателя и занимающийся профессиональным оказанием услуг другим людям в форме Практики Рэйки для решения широкого круга вопросов.

Сеанс Рэйки – индивидуальный временной промежуток целесообразного и целенаправленного взаимодействия Практика Рэйки и/или ИП - Практикующего Рэйки (или Практика Рэйки и/или ИП - Практикующего Рэйки и его Клиента) с энергией РЭЙКИ; помощь в Обучении Человека правильным действиям на Пути своего духовного развития и совершенствования; постоянный учебный процесс дополнительного образования себя и тех людей, которые к этому дополнительному образованию стремятся и готовы; индивидуальный, неповторимый, многоуровневый Урок дополнительного образования взрослых и детей.

Основным Законом, который регламентирует образовательную деятельность в Российской Федерации, а значит, которым и должны руководствоваться Практики Рэйки и ИП - Практикующие Рэйки (в особенности – Мастера – Учителя Рэйки), является Федеральный Закон «Об образовании в РФ».

  • Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  • Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона
  • 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования).

Начнём с основных понятий, которыми будем пользоваться в пояснениях норм и правил данного Закона:

  • Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:

    4) уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований.

Далее по тексту: «Ступень в практике Рэйки».

  • 5) квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;

Далее по тексту: «ИП - Практикующий Рэйки».

  • 9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;
  • 15) обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу.

Далее по тексту: «Ученик».

  • 17) образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ.

Далее по тексту: «Обучение Практике Рэйки».

  • 20) организации, осуществляющие образовательную деятельность, - образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

Далее по тексту «ИП - Практикующий Рэйки».

  • Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации

    1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.

Это же право закреплено и в Конституции РФ.

  • Глава 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

  • Статья 10. Структура системы образования

    2. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

    6. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

  • Статья 12. Образовательные программы.

  • 1. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

    2. В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы.

    4. К дополнительным образовательным программам относятся:

    1) дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы;

    5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

Практика Рэйки по данной классификации относится к системам дополнительного образования взрослых и детей, образовательные программы по практике Рэйки – к дополнительным общеразвивающим программам.

Очень важным моментом является то, что каждая Школа Рэйки/ИП - Практикующий Рэйки/Практик Рэйки вправе и обязан самостоятельно разрабатывать, и утверждать общеразвивающие дополнительные программы, по которым он будет вести обучение Практике Рэйки взрослых и детей. Никто не вправе вмешиваться в этот процесс, диктовать какие-либо условия, ставить определённые рамки, вносить корректировку и правку… в общем, любым путём и способом без согласия на то ИП - Практикующего Рэйки и/или Практика Рэйки вмешиваться в его образовательную деятельность.

  • Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ.

    1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

    2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

Некоторые ИП - Практикующие Рэйки проводят обучение практике Рэйки дистанционно. И это возможно и правильно со всех точек зрения, как с законодательной, так и с точки зрения правил передачи Знаний в системе Рэйки. Обучение практике Рэйки проводится двумя основными путями: через посвящение (инициации) – передачу Знаний и через практику – обучение практике использования полученных и переданных Знаний и дополнительную передачу Знаний о практике Рэйки. При дистанционной форме обучения необходимо уделить достаточное внимание второму пути обучения системе Рэйки, ибо без необходимого дополнительного обучения применению полученных знаний на практике обучение будет неполным, и уровень практикующего Рэйки не будет соответствовать тому уровню, о котором говорится в его Документе об обучении.

  • Глава 3. ЛИЦА, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  • Статья 21. Образовательная деятельность

    1. Образовательная деятельность осуществляется образовательными организациями и в случаях, установленных настоящим Федеральным законом, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями.

  • Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении.

    15. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе выдавать лицам, освоившим образовательные программы, по которым не предусмотрено проведение итоговой аттестации, документы об обучении по образцу и в порядке, которые установлены этими организациями самостоятельно.

Именно согласно этой статье Закона ИП - Практикующий Рэйки, обучающий Учеников Практике Рэйки, вправе выдавать им документ. Вопрос только: какой именно? Ответ тоже есть в п.15 этой статьи Закона, а именно – только Документ о прохождении обучения. Оптимальной формой такого документа является Сертификат (Сертификат прохождения обучения ступени Рэйки), в крайнем случае – Свидетельство (Свидетельство о прохождении обучения ступени Рэйки). Выдавать документ о квалификации по дополнительному образованию нельзя, равно и как Документ об образовании (Диплом), ибо обучение дополнительному образованию не предусматривает итоговую аттестацию Ученика и присвоение ему какой-либо категории, квалификации, уровня и т.п. Другими словами – выдать Диплом Мастера Рэйки будет неправильно по закону, можно выдать только сертификат/свидетельство того, что Ученик прошёл обучение по ступени (уровню) Мастера Рэйки. Нюанс небольшой, но очень важный.

  • Глава 10. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

  • Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых

    1. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.

    3. К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.

    4. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Из вышенаписанного ясно, что ИП - Практикующий Рэйки сам вправе и обязан решать не только то, что будут содержать те общеразвивающие программы, по которым он будет обучать людей Практике Рэйки, но и сроки освоения той или иной программы. Т.е. – программы обучения Практике Рэйки обычно делятся на определённые уровни (ступени) Практики Рэйки. Когда, кому, в какие сроки проходить обучение по той или иной ступени решает сам ИП - Практикующий Рэйки, исходя из своего личного опыта. Он абсолютно вправе отказать любому Ученику в любое время в обучении практике Рэйки… без объяснения причин.

  • Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации.

    1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули).

Практиковать Рэйки в отрыве от своей культуры, менталитета, национальных духовно-нравственных основ, родных и народных ценностей, на наш взгляд, не представляется возможным. Именно поэтому, к примеру, мы в нашей Школе Рэйки Линии Рэйки Усуи Шики Риохо русской традиции составили образовательные программы таким образом, что в них есть два основных, единых по сути, обучающих начала: специальное обучение Практике Рэйки и общее обучение основам культурного Здравого и Здорового Образа жизни.

Руководствуясь ст. 87 настоящего Закона мы включаем в свои общеобразовательные программы учебные предметы, дисциплины, а иногда и целые курсы, направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировых религий и культур народов Нашего Мiра. Рекомендуем это делать и всем остальным Школам Рэйки/ Кругам Мастеров Рэйки/ИП - Практикующим Рэйки и Практикам Рэйки, а для этого, естественно, необходимо повышать и самим Практикующим Рэйки свой уровень общего образования и/или пользоваться возможностью пригласить необходимых ведающих людей со стороны, дабы дать возможность своим Ученикам получить всестороннее дополнительное образование, а не только специальные навыки и умения системы Рэйки.

  • Статья 91. Лицензирование образовательной деятельности.

    1. Образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов деятельности.

    2. Соискателями лицензии на осуществление образовательной деятельности являются образовательные организации, организации, осуществляющие обучение, а также индивидуальные предприниматели, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно.

Очень важный момент. В п. 2 данного Закона чётко определён порядок, по которому ИП Практикующий Рэйки, проводящий обучение самостоятельно, может действовать без оформления лицензии на свою образовательную деятельность. Никто не вправе эту лицензию у него требовать, в том числе и органы государственной власти и всевозможные представители других направлений и учреждений (редакции, арендодатели, средства массовой информации, сами обучающиеся и т.д.).

Привлечение других преподавателей, с которыми официально заключён трудовой договор или они официально приняты к ИП на работу, влечёт за собой необходимость получения отдельной лицензии на каждый вид образовательной деятельности, которым ИП со своими работниками собирается заниматься. Равно, как и любая другая образовательная деятельностью любого юридического лица, любой юридической формы, требует оформления соответствующей лицензии.

Каждый ИП - Практикующий Рэйки (Мастер – Учитель Рэйки), хочет он этого или нет, является основателем своей Школы Рэйки. Начинающим ИП - Практикующим Рэйки следующая информация может пока не понадобиться, а вот тем, у кого уже сформирован свой Круг Учеников, есть сформированные образовательные программы, и процесс обучения является последовательным, следующая информация будет очень даже кстати.

Итак, как правильно оформить деятельность своей Школы Рэйки:

  1. Выбираем юридическую форму деятельности. (На начальном этапе наиболее оптимальный вариант – Индивидуальный Предприниматель).
  2. По мере становления Школы регистрируем Некоммерческую Организацию, согласно Закону о НКО в РФ выбираем
    Вид организации: Некоммерческая организация
    Форма организации: Частное Учреждение
  3. Перед этим необходимо утвердить основной учредительный документ: Устав.
  4. При этом необходимо правильно написать название своей некоммерческой организации: Полное название (к примеру) – Частное учреждение дополнительного образования Школа Рэйки «Истокъ». Самое интересное, что сокращённое название будет звучать так (к примеру): ЧУДО Школа Рэйки «Истокъ». Отметим также, что при выборе данной формы необходимо будет получить лицензию на образовательную деятельность.

Чудесны и чудны законотворческие дела бывают, однако… По Закону Школа Рэйки может стать и быть ЧУДОМ…. Чего всем Практикующим Рэйки и желаем…


Подпишитесь на наши новости!